Практикум 4

«Формирование корпоративной культуры для развития новых компетенций педагогов»

Формирование единой системы ценностей невозможно без принятия и понимания  их педагогическим сообществом. Учиться разговаривать  и договариваться, слушать и слышать, сотрудничать, говорить на едином педагогическом языке возможно только в совместной спланированной деятельности.

Корпоративная культура — совокупность моделей поведения, которые приобретены организацией в процессе адаптации к внешней среде и внутренней интеграции, показавшие свою эффективность и разделяемые большинством членов организации.

Уважаемые коллеги вам необходимо определить дефицит тех компетентностей, которые необходимо восполнить в вашем муниципалитете в рамках формирования корпоративной культуры в структуре единой преемственной развивающей образовательной среды

Алгоритм выполнения практикума:

1)    Определите западающие моменты в вашем муниципалитете/дополните недостающие вам список мероприятий (колонка «Этапы формирования»)

2)    Определите алгоритм решения проблемы (колонка «Необходимые корректирующие мероприятия»)

3)    Определите формы взаимодействия между ступенями (колонка «Коммуникация (сеть, очные встречи…)») 

№	Этапы формирования	Что должны знать?	Что ожидаем?	Необходимые корректирующие мероприятия	Коммуникация (сеть, очные встречи…)
Мероприятия в рамках преемственности
1	Принятие педагогическим сообществом идеи стандарта	Содержание стандартов  (каждая ступень свой стандарт)	Воспринимаем ФГОС как «букву» закона	1) 2)
2	Единый педагогический язык корпоративной культуры в структуре единой преемственной развивающей образовательной среды	«Диалог стандартов: от ДОО до СОО» Ориентироваться в пространстве новых стандартов	Говорим на одном языке	1) 2)
4	Планирование совместных мероприятий в рамках учебной деятельности (НОО-ООО)	Психолого-физиологические особенности школьников разных ступеней	Пропедевтика изучения предметов	1) 2)
5	Планирование совместных мероприятий в рамках внеурочной деятельности (ДОО-НОО-ООО)	План воспитательной работы, взаимные интересы	Изменения в поведении всех участников образовательного процесса, которые происходят вследствие общего действия, события	1) 2)